『ポジティブ行動支援 理論と実践のガイドブック』
	松山康成／編著 ほんの森出版　定価2,200円(本体2,000円＋税10％） 2026年4月発行　B5判　96ページ　ISBN978-4-86614-143-5　C3037

＜一言コメント＞
問題行動を“減らす”のではなく、ポジティブな行動を“増やす”。学校現場に寄り添った科学的なアプローチが、目の前の子どもたちを、そして先生方の毎日を、良い方向へと変えていきます。

＜おもな内容＞
はじめに

Part１ ポジティブ行動支援 ４つの理論ガイド 松山康成
理論ガイド１ ポジティブ行動支援とは
理論ガイド２ ポジティブ行動支援を実践する上での８つの心得
理論ガイド３ ポジティブな行動が生まれる学級経営
理論ガイド４ 成果を生み出す３つの要素を整える

Part２ ポジティブ行動支援 ７つの実践ガイド
多様な実践からポジティブ行動支援の理解を深め、活かす！ 松山康成
実践ガイド１【小学校】学級・学年で「ステキな行動」があふれる児童を育てる 上原佳太
実践ガイド２【小学校】学級での多層支援で全体支援と個別支援の両立を 安宅千夏
実践ガイド３【中学校】校務分掌と連動し、実践を学校全体でシステム化 山田賢治
実践ガイド４【高等学校】問題行動に注目した懲戒指導からポジティブな多層支援へ 儀間昌子・山城真奈美
実践ガイド５【市全体】市全体で取り組むポジティブ行動支援 藤本恵美・野口晃菜・前川圭一郎
実践ガイド６【特別支援】特別支援でも通常の学級でもポジティブ行動支援を活かす 當銘春菜・室根広菜
実践ガイド７【特別支援】子どもの学びを支えるＵＤＬとポジティブ行動支援 下條満代

おわりに

＜著者紹介＞
松山 康成（まつやま やすなり） 東京学芸大学教育学部教育心理学講座准教授
1987年大阪府生まれ。博士（心理学）、公認心理師。
大阪府内の公立小学校12年、私立小学校2年勤務を経て現職。教師としてさまざまな問題・課題に向き合う中で、ポジティブ行動支援による学級経営・学校経営や、修復的アプローチ（Restorative Approaches）によるトラブル修復（メディエーション）に関心を持って実践・研究に取り組む。現在は、その経験を生かし、大学では主に学校心理学や生徒指導に関する授業・研究指導に従事し、さらに日本各地の学校・教育委員会と連携したコンサルテーションも行っている。日本学級経営学会理事、日本ポジティブ行動支援ネットワーク運営委員。
主な書籍に『学校・学級が変わる！ はじめてのポジティブ行動支援 子どもと先生の笑顔が輝くアプローチ』（明治図書出版）、『いじめ予防スキルアップガイド エビデンスに基づく安心・安全な学校づくりの実践』（共著、金子書房）などがある。

＜執筆者紹介＞（執筆順 所属・肩書きは初版発行時）
松山 康成（まつやま やすなり） 東京学芸大学教育学部教育心理学講座准教授（編者）
上原 佳太（うえはら けいた） 沖縄県豊見城市立ゆたか小学校教諭
安宅 千夏（あたけ ちなつ） 大阪府枚方市立中学校教諭
山田 賢治（やまだ けんじ） 岡山県笠岡市立新吉中学校教諭
儀間 昌子（ぎま しょうこ） 前沖縄県立真和志高等学校校長
山城 真奈美（やましろ まなみ） 沖縄県立真和志高等学校教諭
藤本 恵美（ふじもと えみ） 戸田市教育委員会指導主事
野口 晃菜（のぐち あきな） 一般社団法人UNIVA理事
前川 圭一郎（まえかわ けいいちろう）　白梅学園大学こども学部非常勤講師
當銘 春菜（とうめ はるな）　沖縄県南風原町立南風原小学校教諭
室根 広菜（むろね ひろな）　沖縄県与那原町立与那原東小学校教諭
下條 満代（しもじょう みつよ）　琉球大学教育学部教授

＜立ち読みコーナー＞
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本文（Part１ ポジティブ行動支援 ４つの理論ガイド）の一部を読む　→　PDFファイルを開く

本文（Part２ ポジティブ行動支援 ７つの実践ガイド）の一部を読む　→　PDFファイルを開く

「おわりに」を読む　→　PDFファイルを開く

奥付　　　　→　PDFファイルを開く


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