キレやすい子の理解と対応 学校でのアンガーマネージメント・プログラム
	本田　恵子／著　ほんの森出版　定価（本体1,800円＋税） 初版2002年10月　ISBN-10:4-938874-34-2　ISBN-13:978-4-938874-34-6 C3011　　　＊品切れ・重版未定

＜一言コメント＞
キレる子の心のメカニズムを理解し、キレにくい感性を育てるプラグラムです。

＜もくじ＞
第１章　「なぜキレるのか？」の理解とアセスメント
　１　キレやすい子どもの行動特性
　２　発達過程で何が生じたのか？
第２章　キレやすい子どもへの援助の実際
　１　アンガーマネージメントの一連の流れ
　２　教室でできる啓発教育プログラム
�T 自分の感情理解のためのワーク
　　�U　怒りのメカニズムを理解するワーク
　　�V　他者の感情理解
　　�W　共感性を育てる統合授業の展開例
　　�X　コュニケーション・スキルを育てよう
　　�Y　葛藤場面への対応ワーク
　３　教室でキレてしまったら!! −危機介入−
　　�T　危機介入のときの留意点
　　�U　暴力的な生徒への対応
　　�V　生徒間暴力が生じたとき
　４　キレやすい子どもへの個別対応プログラム
　　�T　個別対応プログラムの流れ
　　�U　「日常のストレス」への対応方法
　　�V　事例を通しての理解
　５　学校における組織的対応
　６　学校におけるアンガーマネージメント研修会の進め方

＜著者紹介＞（初版時）
本田　恵子（ほんだ　けいこ）
　国際基督教大学教養学部卒後、桐蔭学園中学・高校教諭。学校カウンセリングの必要性を感じて渡米。コロンビア大学大学院にてガイダンスカウンセリング修士・博士号取得後、ニューヨーク市、ニュージャージー州の現地校にてガイダンスカウンセラー、クライシスカウンセラーとして勤務。1995年帰国。スクールカウンセラー等を経て、現在、玉川大学文学部人間学科助教授。「包括的スクールカウンセリング研究会」代表として、アメリカ式の「包括的スクールカウンセリング」を日本の学校の現場に合わせながら展開中。特に、「危機介入」「ＡＤＨＤ、ＬＤ児への対応」「アンガーマネージメント」においては、学校や地域の特性を理解した上での連携に重点を置いている。
　著書に『児童理解と教育相談』（玉川大学、2001年）がある。

＜立ち読みコーナー＞
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