『月刊学校教育相談』 2002年 11月号 本体876円+税 在庫あり

CONTENTS

特集1 子どものウソにどうかかわるか
ウソの中の真実にかかわる/吉田 順
ウソをつくことに抵抗のないA子さん/篠崎ちひろ
殴られた青あざを「タンスにぶつけた」とウソをつく一樹/中村眞理子
ウソとサトラレ−子どものウソと成長/永野恒雄
子どものウソへの家裁調査官としてのかかわり/木村陽介

特集2 発達障害のある子どもにかかわるために
通常の学級で発達障害のある子どもを受け入れるとき/砥ネ敬三
とまどう担任に、相談係として何ができるか/植木順子
発達障害のある子の思春期にかかわるために/白井利明
発達障害のある子が教室で落ち着かなくなったとき/本田恵子
困っている一人の子のために教師全員できめ細かいサポートを/小玉有子
ほかの子とちょっと違う子どもを持って/堀河 毬

【私の実践】川俣邦彦
 適度な人間関係の再体験をめざした「グループ面接三段階モデル」

【資料紹介】文部科学省初等中等教育局児童生徒課生徒指導室
 平成13年度の生徒指導上の諸問題の現状について(速報)

連 載
【子どものこころを育てる「ひとこと」探し】菅野 純
 <ことば>の光景(3) 四枚の古い葉書
【アメリカの「スクールカウンセリング」ダイジェスト】新福知子
 『ASCA スクールカウンセラー』誌のご紹介
【とうぶんいけん(登文医研)たより】高橋良臣
 子どもの年齢によって変わる親役割
【学校教育相談時評】小林桐郎
 学力低下論争をめぐって(1)
【本の紹介】大野精一
 『ピア・サポート実践マニュアル』
【子どもの社会性を育てるソーシャル・スキル・トレーニング】小林正幸
 第8回 適切な怒り方を教える難しさ
【<事例で学ぶ>ブリーフセラピー】森 俊夫
 第18回 学校に行けなくなった期待の選手、L君(2)
【子どもとも自分ともやわらかにつきあえる論理療法入門】石隈利紀
 第8回 教師としての自己点検
【LD・ADHDの思春期の指導援助入門】月森久江
 第2回 情報の取り入れ方と表し方の特徴
【かかわりをつくるワークシート】小林昭文
 第8回 「私が出会った人たち」
【小学生といっしょに】上野義朋
 自分のことで頭がいっぱい
【高校生との今】森井洋子
 お弁当友達のいない子の昼休み

いんふぉめーしょん
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